Derslik Sayısında Patlama

MEB, 2015-2016 Örgün Eğitim İstatistiklerini[i] incelemeye devam ediyoruz. İstatistiklerde dikkati çeken önemli değişimlerden biri de son iki yılda örgün eğitimde kullanılan derslik sayısında yaşanan olağanüstü artış.

Tabloya bakalım;

Tablo incelendiğinde; 2008-2009 öğretim yılından itibaren öğrenci sayısındaki artışa paralel olarak artan derslik sayısı, derslik  başına düşen öğrenci sayısında 2014-2015 öğretim yılına kadar önemli bir artış ya da azalışa yol açmamış ancak 2015-2016 öğretim yılında derslik sayısındaki % 10’luk artış, yıllarca derslik başına 31-32 seviyesinde olan bu sayıyı, 26 gibi önemli ve kabul edilebilir bir sayıya çekmiştir.

Bu noktada, kağıt üzerinde 26 olan derslik başına düşen öğrenci sayısını bütün bölgelerde ve şehirlerin bütün okullarında dengeli bir şekilde dağılmasını sağlayacak politikaların geliştirilmesi ve önlemlerin alınması önem arz etmektedir.

Derslik sayısındaki artışı ve derslik başına düşen öğrenci sayısındaki olumlu değişimi aynı anda değerlendirdiğimizde, önümüzdeki yıllarda bütün öğretim kademelerinde tekli öğretime geçilmesi gerçekleşebilecek bir olgu olarak önümüzde durmaktadır.

Derslik sayısındaki bu olağanüstü artışın nedenlerinden birinin de, Türkiye inşaat sektörünün dış politikadaki anlaşmazlıklardan etkilenerek, Türkiye içine yönelmesi olarak değerlendirebiliriz. Ancak bu bile derslik sayısındaki artışı gölgeleyecek bir durum değildir ve önemli olan bu sayıyı önümüzdeki yıllarda sürdürülebilir kılmaktır.

MEB’i ve eğitim yatırımlarına öncelik veren Hükümet’i tebrik ediyoruz.

[i] Millî Eğitim İstatistikleri, Örgün Eğitim 2015-2016 http://sgb.meb.gov.tr/www/resmi-istatistikler/icerik/64  Erişim Tarihi: 21.05.2016